Pedagogikk
Montessoripedagogikken
"Å hjelpe livet til å utvikle seg selv. Dette er den grunnleggende oppgaven til en oppdrager."
(Maria Montessori)
Frihet og orden, det tilrettelagte læringsmiljø og gjensidig respekt og ansvar for omgivelsene er begreper som går som en rød tråd gjennom Montessoripedagogikkens filosofi. I dag tilbys denne type pedagogikk her til lands, i tillegg til Sverige, Italia, Irland, Tyskland og USA.
I Norge har vi hatt montessoribarnehager siden 1969 og montessoriskoler siden 1989. Interessen for denne type pedagogikk vokser kontinuerlig i Norge. Det startes stadig nye barnehager og skoler som bygger på Maria Montessoris idéer om hvordan man skal ta vare på barn for å gi dem den beste starten i livet. Foreløpig er Heltberg Gymnas den eneste videregående skole i Norge som baserer undervisningen etter Montessori-metoden.
Eleven må gis frihet i skolesituasjonen. Det er jo eleven selv som kjenner best sine behov og interesser. Frihet betyr frihet til målrettet arbeid. Frihet til å velge arbeidsoppgaver, samarbeidspartnere og mulighet til å arbeide uforstyrret i egen takt med et vel gjennomtenkt og tilpasset arbeidsmateriale. Elevene kan velge hva de vil arbeide med, men ikke om de vil arbeide. Skolen legger derfor stor vekt på at elevene følger opp de avtaler som gjøres med skolen; frammøte, innleveringer, prosjektarbeid m.m. Elevene skal lære seg å sette seg individuelle mål i fagene, men også å ta hensyn til og samarbeide med andre.
Pedagogikken baseres også på isolering av konsepter. Vi mener at det er best å fokusere på et problem om gangen. I tillegg legges det opp til at eleven skal lære etter eget tempo, i størst mulig grad utfra hva eleven er interessert i akkurat da.
Maria Montessori hadde et optimistisk og positivt menneskesyn, med stor tro på at alle mennesker har en iboende trang til å ville utvikle seg til å mestre livet best mulig. Det er
skolens oppgave å prøve å gripe fatt i og styrke disse livskreftene. For å lykkes er det viktig å kunne behandle elevene på individuelt grunnlag. Heltberg Gymnas satser på undervisning i små klasser, noe som øker mulighetene for individualisering og motiverte elever. Vi ønsker å fjerne oss fra "den gamle skolens" nokså ensidige satsing på "den doserende læreren".
Elevenes egenaktivitet står i sentrum. Lærerrollen beveger seg mot å være tilrettelegger for elevenes ulike aktiviteter. Allsidighet og åpenhet blir viktigere enn dosering og kontroll. Lærerens oppgave i en Montessoriskole blir å forberede og introdusere arbeidsmateriell og ha ansvar for klasserom miljøet. Dessuten skal hun/han gjennom nøye observasjon skaffe seg kunnskap om elevene, for å forstå den enkelte elevs behov og interesser. Gjennom dette skal hun/han gi elevene stimulans som svarer til den enkeltes modenhetsnivå. All unødig hjelp ble av Maria Montessori betraktet som et hinder i elevens utvikling.
I et samfunn hvor etniske og religiøse grupper i stadig større grad møter hverandre i en felles hverdag, er Maria Montessoris livssyn et viktig bidrag i å utvikle felles forståelse og respekt.