Montessori-filosofi
Montessori-filosofi på Heltberg
Montessoripedagogikken ble utviklet tidlig i dette århundre av den italienske legen Maria Montessori (1870 - 1952), og har lenge vært etablert i mange land. Maria Montessori begynte sitt arbeid blant Romas gatebarn. Pedagogikken utviklet seg gjennom etablering av Montessoriskoler som nå finnes i alle verdenshjørner og i ulike samfunnslag.
Vi på Heltberg baserer vår undervisning etter Montessori-filosofien. Denne går blant annet ut på at eleven skal utvikle selvtillit og tro på seg selv. Det utvikles en plan for - og i samarbeid med - det enkelte elev, slik at den individuelle utvikling danner grunnlag for elevens følelse av seg selv. Det legges ikke opp til konkurranse eller måling mot andre. For eksempel en elev med dysleksi ser vi på som en like stor suksess som en "skoleflink".
Har eleven gode arbeidsvaner kan hun/han frigjøre sine ressurser på eksempelvis å finne interessante og krevende problemstillinger. Elever som har lært seg gode arbeidsmetoder vil også kunne fungere som veiledere for andre elever, og arbeide med prosjekter på tvers av alderstrinnene. Vi arbeider også kontinuerlig med å finne den best mulige timeplanen, slik at nettopp dette skal være mulig.
Vi på Heltberg legger forholdene til rette for at hver elev kan utvikle seg selv og sine interesser.
Hvem var Maria Montessori?
(1870 - 1952)
Maria Montessori var Italias første kvinnelige lege. Hun utførte vitenskapelig arbeid innen flere felt: psykiatri, pedagogikk og antropologi.
Foreldrene hennes ønsket at hun skulle utdanne seg til lærer, men Montessori ville ikke akseptere en tradisjonell kvinnerolle. Hun begynte i stedet å studere matematikk og teknikk, før hun fikk interesse for biologi og medisin. Sin første ansettelse som lege fikk hun ved universitetets psykiatriske klinikk, og der kom hun for første gang i kontakt med utviklingshemmede barn. Hun ble overbevist om at disse barna kunne lære mye bare de fikk tilrettelagt undervisning.
Da Montessori ikke lenge etter ble leder for en statlig undervisningsanstalt for psykisk utviklingshemmede, fikk hun en ny mulighet til å prøve ut ideene sine. Hun fant ut at barna kunne lære seg mye som i utgangspunktet virket umulig. Da hun noen år senere, etter studier i blant annet psykologi, overtok ledelsen for et daghjem i Romas slumkvarter, testet hun sine teorier på normalt begavede barn. Det var her hun fikk ideer og oppdaget viktige og ukjente fakta om barns adferd.
Montessori åpnet en rekke skoler hvor metodene hennes ble anvendt. Hun reiste rundt for å utdanne lærere og for å grunnlegge atter nye skoler. Ryktene om undervisningsmetoden spredte seg raskt og den ble populær i flere europeiske land, særlig Nederland og Storbritannia. Da fascistene tok makten i Italia, rømte Maria Montessori fra landet og flyttet til India. Der bodde hun helt til 1947.
Dette er grunnen til at det er India som er det landet med flest Montessori skoler i verden. Der jobbet hun sine siste år med å utdanne lærere som i hennes ånd skulle utvikle metodene hennes videre - og det var tydeligvis en suksess.
Hennes interesse for undervisning for fred førte til at hun to ganger er blitt nominert til Nobels fredspris.
Etter Maria Montessoris død har interessen for metodene hennes fortsatt å spre seg, og i dag finnes det altså skoler og barnehager basert på hennes prinsipper i mange land i verden.